PERAN PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA: STUDI KUALITATIF DI PERGURUAN TINGGI SWASTA

Yohana Mutiara; Elisabeth Simangunsong; Cosmas  Samuel Daeli

doi:10.55927/jiph.v5i1.3

Authors

Yohana Mutiara Universitas Sumatera Utara
Elisabeth Simangunsong Universitas Katolik Santo Thomas
Cosmas Samuel Daeli Universitas Imelda Medan

DOI:

https://doi.org/10.55927/jiph.v5i1.3

Keywords:

Pembelajaran digital; motivasi belajar; mahasiswa; pembelajaran interaktif; blended learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran berbasis digital dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa di perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap mahasiswa dan dosen sebagai informan penelitian. Data dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis digital memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa melalui fleksibilitas waktu dan tempat, kemudahan akses terhadap materi, serta peningkatan kemandirian belajar. Penelitian ini juga menemukan bahwa penerapan strategi pembelajaran yang tepat, seperti pembelajaran hybrid (blended learning), penggunaan media interaktif, dan peningkatan partisipasi aktif mahasiswa, dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran digital. Dengan demikian, pembelajaran berbasis digital memiliki potensi besar dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa, namun memerlukan dukungan desain pembelajaran yang baik, kesiapan teknologi, serta peran aktif dosen dan mahasiswa.

References

Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Azzahra, N., & Prasetyo, A. (2024). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Digital, 5(2), 120–130.

Creswell, J. W. (2016). Research design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran (Edisi 4). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.

Faris, M., Hidayat, R., & Putri, D. (2025). Digital learning media and student motivation: A systematic literature review. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 45–58.

Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Hamalik, O. (2017). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Harjun, A., Siregar, M., & Lestari, R. (2026). Pengaruh teknologi pembelajaran terhadap motivasi belajar mahasiswa di era digital. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 15–25.

Pratama, A., & Nugroho, B. (2021). Pembelajaran daring dan kemandirian belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Modern, 6(2), 98–110.

Rahman, F. (2023). Kendala pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(1), 55–67.

Risqianto, R., Putra, A., & Dewi, S. (2024). Pengaruh pembelajaran digital terhadap motivasi dan minat belajar mahasiswa. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 210–220.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Uno, H. B. (2020). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Wulandari, S. (2022). Pengaruh pembelajaran interaktif berbasis digital terhadap motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 150–162.